主持國家自然科學基金2項、科技部國際合作項目1項、省重點研發(fā)計劃等5項、橫向轉(zhuǎn)化項目2項，入選省杰出青年基金計劃、省學科帶頭人青年人才，這是王允圃科研上的碩果；在這些科研成果的基礎上，指導300余名學生參加中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”等重要學科競賽，獲得全國特等獎、金獎等國家級榮譽12項，江西省特等獎、金獎等榮譽21項，這是近五年來，王允圃在育人上的戰(zhàn)果；創(chuàng)制首臺移動式微波催化熱解裝備，攻克生物質(zhì)集中化、規(guī)�；�處理收運儲成本高的難題，為我國生物質(zhì)資源產(chǎn)業(yè)化發(fā)展作出重要貢獻，這是王允圃科研成果轉(zhuǎn)化上的成果�！皬纳倌昶�，我的目標就很堅定，要成為一名科研工作者�！弊呓�王允圃，你會獲悉一個青年樹立理想，不斷追夢、圓夢的故事。

　　1985年出生的王允圃是南昌大學食品學院食品發(fā)酵與生物工程系副主任、研究員、博士生導師，日前他榮獲第25屆江西青年五四獎章�！拔业难芯糠较蚴巧�物質(zhì)微波熱解，隨著一個個技術難關被不斷攻克，我更加被科研的魅力深深吸引�！痹谕踉势匝劾�，科研的迷人之處在于不斷突破和創(chuàng)新、滿足感在于將科研成果轉(zhuǎn)化為社會服務力量。王允圃積極開展生物質(zhì)微波催化熱解液化技術涉及的基礎研究與成果轉(zhuǎn)化，緊跟“雙碳”目標戰(zhàn)略決策，面向國家生物質(zhì)資源循環(huán)利用重大科技需求，積極服務江西省生態(tài)文明建設。

　　作為一名大學教師，搞科研的同時，王允圃一直在構(gòu)思挖掘?qū)W生潛能的教學方法、探索有效的科研入門培養(yǎng)方案。“學生總是給我驚喜，年輕人真的敢想會創(chuàng)。”王允圃說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽給年輕人提供了一個以行動實現(xiàn)夢想的舞臺，也讓自己找到了興趣帶動、科轉(zhuǎn)催動、校企聯(lián)動、典型推動的“四輪驅(qū)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)育人模式。

　　在指導學生參加競賽時，王允圃采用由實踐任務驅(qū)動的方式，推進教學與科研融合，培養(yǎng)學生的自主性，引導本科生“進科研團隊、進科研平臺、進科研項目”，以做科學研究的態(tài)度分析處理問題，堅持做學生能力提升的“過程引導師”。在這種方式下，學生逐漸養(yǎng)成嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和精益求精的學風，感受到科研的樂趣。

　　而學生們在比賽中迸發(fā)出的那份對科研的熱愛也深深感染著王允圃�！巴ㄟ^指導學生參加競賽，我和學生相互成長，也讓我明白，作為教師，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新時代人才，把青春夢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢融入實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中�！�

　　教育工作者、科研工作者、雙創(chuàng)導師、創(chuàng)業(yè)者，王允圃身兼多職，總是非常忙碌。在王允圃看來，這樣的生活，累并快樂著�！盁o論是學生的成長，還是科研領域取得的新突破，都讓我感到無比充實與滿足，那名夢想成為一名科研工作者的少年，依然在奮勇前行�！蓖踉势哉f。

　　江西日報記者李芳